论文发表随着高等职业学校中教学制度与教学方法的不时革新，虽然已经逐渐取得了一定可观的效果，但是教学过程中依秀的人才。近年来。影响着高等职业学校的教学质量。基于此，然存在着一些问题。本文从当前制度分析视角下对我国高等职业学校存在问题进行分析并相应的提出解决战略，探究。从而不时完善高等职业学校的教育制度。高等职业学校的教学目的就是为社会经济发展提供高质量的全能型人才，结合社会发展的实际情况，不时进行教育制度的改革和创新，探寻一条新的出路，有效提升高等职业学校教学质量。所以，可以看出建立较为完善的教学长效机制，有效提升高等职业学校整体教学效率的重要保证。从其实质角度来说，长效机制的制定和研究就是属于学校制度方面的问题。所以，本文从制度分析的角度动身，对高等职业学校发展中存在问题以及应对战略进行初步的探析。一、制度分析视角下我国高等职业学校存在问题一)教学观念的更新速度相对较为缓慢教学观念的转变和更新是高等职业学校实施教育改革、提高课堂教学质量的重要关键。从制度分析角度来看，制度逻辑就是标明控制某一领域中各个成员之间的多种行为的一种信念系统，一个组织内部各个成员之间经过不时的妥协和磨合逐渐形成一种较为权威的指导文件，通过集体行为产生的结果。

高等职业学校在教学方法和教学观念方面的革新一定会使制度逻辑发生革新，但是学校的制度逻辑往往具有较强的稳定性特征，这种特性给学校教育观念的革新带来了一定的困难 [1]由于这种制度逻辑的限制，不只关系到学校和制度逻辑之间的单一对应关系，而是更加重视学校与其他社会组织之间的一对多关系，所以高等职业学校在教学观念的改革过程中，应该注重社会其他组织的觉醒，引发其他教学组织的共同领悟，论文发表这样才干提高教学方法和教学观念的改革效率二)人才的培养机制较为陈腐，缺乏一定的创新人才培养计划较为陈腐，缺乏一定的创新性，主要就是高职学校模仿教学工作导致的其主要表现在学校的行政管理部门与学校各个院系内部的行政管理制度一样，这样一致性行政管理在一定水平上符合韦伯提出的课层制，但是由于国各高等职业学校的成立时间较短，内部各种教学制度研究方面还不是很深入。所以，这种一致性的行政管理制度存在导致高等职业学校在进行各种创新和改革活动中，习惯于参考其他学校的制度和经验，使得高等职业学校教学管理制度的制定具有很大的趋同性，有利于高等职业学校的创新发展。此外，高等职业学校在教学设计方面也存在着一定的模仿性，由于学校成立时间短，办学经验和教学手段方面还存在着很多不足，从而导致学校在人才的培养方面面临着很大的压力和困难 [2]二、当前高等职业学校教学中存在问题的应对战略一)创建校园文化，促进制度的革新和转变校园文化建设不只影响着高职学生的生长生活，同时对高等职业学校的教学体制改革也有着较大的影响。高等职业学校作为一种社会组织，其实质属性就是于它校园文化，其决定着高职学生的生活习惯、生活环境以及学习氛围。从校园文化的角度分析，制度文化有着较强的组织性和规范性，这种制度文化如果能够被广大师生所接受，不只可以约束高职学生的行为，同时还能够有效提高高职学生遵守相关制度的自觉性 [3]学校的校训和教学理念对学生的学习生活有着一定警示和鞭策作用，激发他为学校增光的动力。所以，想要提升高等职业学校的整体教学质量，实现学校的临时有效发展，首先应该加强校园文化的发展与建设，通过一定的制度文化环境，逐渐形成统一的行为理念和价值规范。二)坚持以人为本的原则，实现教学工作制度的创新从相关的制度学理论分析，制度学派中的合法性就是强调这种合法性需要建立在整个社会普遍认可的前提下的一种权威关系。而教学制度具有的合法性就是指在坚持以人为本教学观念的前提下建立起一切以学校教学工作为根本出发点、落脚点的一种规范。现阶段社会经济的发展需要社会型的优质人才，所以高等职业学校应该从以人为本的基本教学观念动身，展开一系列教学活动。高等职业学校在改革和创新教学工作制度的过程中，应该尊重高职学生的主体地位，通过老师的逐渐引导，有效激发高职学生的自主性和主观能动性，提升高职学生的综合能力和综合素养;为高职学生营造一个良好的教学环境，提高高职学生的学习效率，促进高职学生的全面健康发展。结论：总而言之，高等职业学校对教学制度与教学方法的不时改革和创新，不只有利于提高学校的整体教学质量，同时对高等职业学校的可继续发展也有着重要的促进作用。因此，高等职业学校应该正确认识当前教学中存在问题，创建校园文化，促进制度的革新和转变;坚持以人为本的原则，实现教学工作制度的创新，努力为高职学生营造一个良好的教学环境，提升高职学生的综合能力和综合素养，促进高职学生的全面