论文发表试析幼儿园课件制作对幼儿教学的影响和作用幼儿园的教学当中多媒体技术的运用也是越来越广泛，随同着当前科技的不时发展。以成为了当前老师必需要掌握的一门技术;因此，进行幼儿教师培训期间就必须要在当中进行多媒体技术的普及，从而可以能让他上岗进行工作，但是要怎样在有限的时间内去实现高效的教学呢。因此，此文就对当前这一个问题进行了很好的探讨。

幼师生多媒体课件制作教学当中存在问题重操作轻理论的教学状况幼师个人技能等各方面都广受关注，当前幼师这一门职业非常火爆的状况下。因为他幼儿的教育当中是非常重要的经常教育的对象都是正处在生长阶段的幼儿，所以，进行多媒体课件制作期间，都必需要根据每一个幼儿的心理实践情况来进行，同时也必需要结合他兴趣喜好，从而这样才可以制作出合理的教学方案，通过对教学情境的构建，不时的提升幼儿教学的各项能力，与此同时也是当前中职幼师专业当中培养专业人才的核心目标。但是当前很多的中职老师都会将多媒体看作为单纯的实践课程，一般都是使用 PPT来进行多媒体课件的制作，主要就是教授他软件的基本操作，很少对他进行理论知识上的普及，这样的情况对他以后制作教学课件都会带来一定的影响。从而让那些接受幼师专业培训的学生根本都学不到东西，往往都只是局限于传统的观念上，并没有很好的创新能力。

课件教学内容太过单一因此，多媒体课件的制作是一项必需要有着较强实践能力的工作。教学期间必需要对接受幼师培训的学生提出更高的动手要求。教学当中老师就会投入大量的时间为他进行基础操作的讲解，往往都会忽略了课本上的知识，整个的教学课程构建当中，虽然可以看到很好的效果，但是这只是单一的使用这一种教学理念。如果是教学期间只是使用这一种单一的方式，那么就不能够对他个人能力进行很好的提升，同时也会让他思维能力受到阻碍，从而让他从事幼儿教育期间不能将自身应有的能力发挥进去。

论文发表试析学生的理论深度并不是很高校的时间里一般都是进行幼儿教学基础理论、幼儿心理等的有关学习，幼儿园的多媒体课件制作当中是必需要有着很强实践性的但是也必需要有着很好的理论指导。幼儿专业的学生而言。对于一些有关的理论知识和了解都不是很深，因此在进行课件制作期间也不出现很多的问题，这也是对他课件制作能力造成直接影响的因素之一。

学生实践经验不多因此，当前的多媒体技术是作为一种较为常见的辅助教学工具。这一种技术就必须要在教学当中进行很好的体现。校期间的幼师应为经验的缺乏，同时也应为实践的机会太少，经常出现能力较差的情况。这样对他以后的课件制作都会带来不小的影响。

学生的素材处置能力较低制作人对素材的处置都必需要有着较强的能力。因为在教学期间课程的时间都是非常的短，教学当中使用多媒体技术制作课件期间。老师在教学期间不可能花费打把的时间去进行素材的处置。因此大部分的老师都必需要提前做好准备，课堂当中将素材直接的进行运用和练习。这样就会出现一种情况，学生们经常都会让为他已经顺利的完成了相应的教学目标，但是以后的工作当中在真正的进行课件制作期间，往往都会出现力不从心的情况，面对素材时无从下手。

幼师多媒体课件制作能力的培养探究增强理论和实践的结合教学理念多媒体技术在教学当中的使用也是越来越广泛，随同着当前社会的不时发展。并且也形成了很好的教学观念。但是当前的教学当中多媒体课件的制作还是存在着一定的问题。所以，当前的中职幼师专业当中必需要对多媒体课件制作的教学进行很好的落实，这样才干提升幼师的课件制作能力，并且还需要在这一个基础上去不时的提升他理论教学能力。让他以后的幼儿教育当中可以通过更多的方法和使用更多的素材，从而让幼儿的听觉和视觉都受到调动，从而来提升自身的个人水平。

使用多媒体技术来提升幼师综合能力一般都是使用多媒体软件来进行课件的制作，对于当前的教学而言。因此，不但需要在教学期间要求学生们对多媒体技术进行很好的掌握，还必须要让他可以对教材进行有效 利用，从而才可以实现这一种软件的高效利用。所以，进行教学期间，老师可以通过以组的方式，来对学生们当前的学习情况进行解析，当前互联网的基础上，来对课件的制作进行优化，从而来给他构建出一个良好的发展空间。

中职学校的老师也必需要很好的去了解互联网发展的重要性，幼师生综合能力提升的同时。为了更好的为幼师生提供好的发展平台，让他可以在平台当中，自由的进行各种资源素材的瞎子，把课件制作的实际案例最为研究的对象，让学生们很好的进入到课件制作的过程当中。因此，只有很好的融入到当前的互联网环境当中，才可以很好的提升学生们实践操作能力，从而让幼师生的各项能力得到提升，这样才是实现幼师生培训的重要基础，同时也可以为学生以后的工作打下良好的基础。解决方案老师就必需要构建起一个很好的教学体系，为了更好的对上面的问题进行接。为学生们打下起很好的教学理论基础，并且在教学期间也需要对教学的方案进行很好的结合，从而来开展实践的教学。

增强有关理论知识的学习和指导3.2以构建主义理论为基础。从而让学生们自主的进行探索、自主的去进行发现和对知识意义的重新构建。因此在这里所讲的构建主要包括了学生们对课件制作的自主构建;学生们进行课件制作的同时还必需要设身处地的对幼儿园的情境进行构建。因此，进行主要理论构建期间是非常具有内涵和外延的但是当中最为关键的必需要以学生为核心。老师必需要让学生们多媒体的制作上进行了解，让他课件的制作上有着更多的想法，从而才干让学生们构建出相应的教学情境，同时也必需要对学生们制作多媒体课件的技术进行提升。

提升学生素材处置能力合理进行课件制作。各式各样素材的处置都是非常关键的当中不管是使用哪一种多媒体工作进行制作，进行多媒体课件制作期间。都必需要对课件的质量进行很好保证。所以，进行教学期间必需要对素材进行合理的处置。这基础上自己认为非常合理的方法是以幼儿园为基础的实践工作来开展教学，然后在对学生们进行计算机技术、多媒体技术、幼儿园课件制作的教学。所以，可以从这一个方面去进行入手，对有关的内容进行详细的讲解，从而来提升学生们素材的处置能力。

经常都会使用到多种多样的素材进行课件的制作，获取素材的能力。进行幼儿教学实践工作期间。当中的素材量和信息量也是相当复杂的因此，幼师生就必需要学会从互联网、课本素材、视频当中去获取素材的方式;然后还有就是需要掌握数码设备的所用来对素材进行收集;同时也必需要注重培养学生们日常生活当中的观察能力和思考能力。同时也必需要幼师生来进行取舍才干使用到幼儿的教育当中。列如字体的添加、使用罕见的音频软件来对音频进行处置、使用 PS机软来对图片素材进行处置、使用 WindowsMoveMark来进行视频的处置、使用 Flash来进行简单的动画制作等等。3.3.3素材的处置能力。多媒体的课件制作期间获取的素材都不能进行直接使用的还必需要使用到相关的软件技术来进行处理。

开展实践教学老师更加需要依照不同的情况来制定教学的方案、使用适合的教学方案、运用合理的教学案列，实践教学这一种方式是依照不同的对象、不同的生活和环境来使用的一种教学方法。整个的教学期间都必需要对学生个各种环境和目标进行很好的考虑。从而来实现不同的教学目标。

完成幼儿园实践工作后，着当中主要使用的方法是:对学生们基础的理论和技能进行确认后。老师的指导下和进行教学的工作。必需要依照整个班级来进行 6人为一组的小组划分，从而让他可以以小组的方式来进行学习。从而在老师的指导下进行小组的探讨，课题选择：依照自己的专业特点和自身的兴趣来选择2个左右的课题。让每一个学习都先确定一个课题。

然后在老师的指导下进行小组的探讨，备课：根据确认好的课题来进行备课。从而来进行修改和敲定。必需要确保详细性，3写课件脚本：根据教学的内容来进行课件脚本的设计。然后在经过老师和小组的检查后在敲定。经过老师和小组的检查后在初步敲定，对各种各样的素材进行收集并且进行相关素材的处置：自主的根据设计好的脚本来进行素材的收集和进行处理。然后再根据出现的情况来进行添加。

论文发表试析但是必需要求他独自完成课件的制作，进行课件制作：这一步当中老师可以给予幼师生一定的指导。然后来通过小组的探讨，最后老师进行检查，达标后初步定稿。然后在开展试教，6根据活动指导课进行分组试教：这一阶段当中老师必需要对学生们进行很好的分组。最后由小组和老师一同来进行评价和提出意见。依照小组和是老师的评价意见来进行最后的课件完善，7修改课件：根据试教的效果。如果是有需要可以进行多次的试教。经过老师和小组的检查审核后在进行定稿。