- 高中政治校本课程开发及评价体系
随着高中思想政治学科新课程的不断推进,校本课程开发与应用走进了中学课堂.高中校本课程开发要求成立研究机构和制度,把校本课程与研究性学习相结合,强调过程目标和生活真实的彰显,并结合本校的实际情况让学校和教师在
- 在少讲之中提升高中政治课教学的
面对应试教学带来的弊端,思考素质教育带来的困惑,笔者提出了在少讲之中提高高中政治课教学的有效性.文中,作者通过对少讲必要性和重要性的分析,告诉我们少讲是形势所趋,少讲是效率保证.同时,我们不要认为少讲教师的任
- 高中政治新课改课堂师生交往的弊
以回归生活世界为主旋律的高中政治新课程要求变革传统课堂教学,呼唤师生交往.然而,现实高中政治课堂教学中存在交往流于形式、交往过于做作、交往存在垄断、交往呆板预设等弊病,迫切需要在课堂交往中注重平等对话、付
- 高中政治课堂导入艺术初探
传统观念认为思想政治课是枯燥乏味的象征,部分政治课教师甚至认为思想政治课只有一个目的:传道、授业、解惑.思想政治课果真如此僵冷、毫无美感?答案是否定的.思想政治课集自然规律之恒远、人文内涵之丰韵、思想领域之
- 高中政治主观题差异教学的设计与
在当前的高考中,从考试题型的角度来讲,客观型试蹈和主观型试题存在于高中政治试题中,在教学中经常把这两个题型称之为客观题和主观题.其中,主观题的政治课教学是教学中的重点领域,也是高中教学的较难的问题之一.为了提
- 新视域下高中政治课堂有效性教学
当前,学习效率不高是基础教育改革面临的亟待解决的重要问题,而要适应终身学习的社会发展需要和信息最急增的社会变革的需要就必须提高学生的学习效率.学生学习的主要场所是课堂,随着课程改革的不断深入,人们越来越呼唤
- 浅析高中政治新课改五大新理念
随着2006年新一轮课敦已经启:动,其目的是努力促进学生全面而有个性的发展.按新课标的要求,在高中思想政治课教学中,应凸显学生的主体地位,让学生在课堂上真一正活起来,让学生插上创新的翅膀自由飞翔,教师必须领悟新理
- 课堂因互动而精彩——高中政治合
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在教学过程中要使学生主动地、积极地参与课堂之中.如何让学生真正成为课堂的主体,本文对此进行了探讨.
- 对高中政治创新教育的思考
创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律.中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷.在高中政治教学中,如何进行创新教育呢?
- 高中政治课中如何实现有效教学
课常教学有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准.如何提高课堂教学的有效性,让思想政治课堂焕发生机和活力呢?下面我结合教学实践,谈谈自已的几点看法.
